文部科学省/mextchannel
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事例発表と対談⑤ 質疑・応答
#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 
社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。
社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓
www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html
mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/
文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォーラム」を開催しています。
令和6年度の本フォーラムでは、日頃から子供の読書を推進する活動が顕著な学校、園、図書館、団体(個人)の中から、4つの団体の取組について事例として発表いただきました。もし、御自身が社会教育士で、各事例の当事者だったら、どのような取組ができるでしょうか。
本動画は、4つの団体の取組について事例発表いただいた後の質疑・応答の動画です。
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事例発表と対談④「石川県かほく市 おはなし円グループ」
Переглядів 13221 годину тому
#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 #団体 社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推...
事例発表と対談③「天草市立中央図書館」
Переглядів 9621 годину тому
#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例  社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動推進フォ...
事例発表と対談②「新宮町立新宮東小学校」
Переглядів 17221 годину тому
#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 #小学校 社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活動...
事例発表と対談①「福島県飯舘村立までいの里のこども園」
Переглядів 9521 годину тому
#社会教育士 #社会教育 #読書 #図書館 #子ども #事例 #こども園 社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。 社会教育・社会教育士についてはこちらを参照↓ www.mext.go.jp/a_menu/01_l/08052911/mext_00667.html mext-shakaikyoiku-gov.note.jp/ 文部科学省では、独立行政法人国立青少年教育振興機構と共催で「子ども読書の日」(4月23日)を記念し、国民の間に広く子供の読書活動について、関心と理解を深めるとともに、子供が積極的に読書活動を行う意欲を高めることを目的に「子どもの読書活...
“Study in Japan” Official PR movie by MEXT~Japan awaits You! Your destination to study and thrive.~
Переглядів 90421 годину тому
Do you want to study in Japan? Here is a glance of experience in Japanese universities through the interviews of current and former international students. If you become interested in studying in Japan, please come and see. Japan awaits you. Special thanks: Tohoku University, Shibaura Institute of Technology, The University of Tokyo, Kyoto University, Kameda Seika co.,ltd. 日本(にほん)で勉強(べんきょう)したいで...
千葉県「誰一人取り残さない防災」〜「災害時外国人サポーター養成講座」の取り組み〜
Переглядів 21123 години тому
社会教育士には、それぞれ講習や養成課程の学習の成果を生かし、NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、防災、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる役割が期待されています。  千葉県では、県内に在住、在勤、在学の方を対象に、平成23年度から「災害時外国人サポーター養成講座」を開催しています。この講座は、災害時、外国人住民が直面する課題に対し県民一人ひとりが行える支援を、講義と実践形式で学んでいくものです。  千葉県内に在住する外国人だけではなく、地域全体の防災意識を高め、災害等が起きた際に外国人を支援できる体制を整えています。外国人と地域住民が助け合うことで「誰一人取り残さない防災」の実現に取り組んでいます。  なお、本動画に社会教育士は登場しませんが、このような取組を充実させるにあた...
盛山文部科学大臣記者会見(令和6年6月21日):文部科学省
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令和6年6月21日に行われた盛山文部科学大臣の記者会見の模様です。 ※UA-camの字幕表示機能については、精度に限界があり、必ずしも発言内容と一­­­致するものではございません。 【キーワード】 ・国立大学法人東京科学大学の初代理事長選出について ・宇宙研究開発機構(JAXA)へのサイバー攻撃について ・旧統一教会からの財務書類提出 ・「こどもの性暴力防止法」の成立 ・いじめの重大事態の調査に関するガイドラインの改訂素案について ・会期末を迎える第213回国会に関する所感
盛山文部科学大臣記者会見(令和6年6月25日):文部科学省
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令和6年6月25日に行われた盛山文部科学大臣の記者会見の模様です。 ※UA-camの字幕表示機能については、精度に限界があり、必ずしも発言内容と一­­­致するものではございません。 【キーワード】 ・G7教育大臣会合等イタリア・フランス出張 ・京都府にある島津製作所基盤技術研究所の視察 ・クリエイター・アーティスト等育成事業の採択先決定 ・文化芸術団体の機能等に関する検討会議の設置 ・「こども霞が関見学デー」(8月7、8日)のプログラム等公表 ・JAXAに対するサイバー攻撃 ・北海道旭川市いじめ報告書がネットに流出した疑いのある報道 ・授業料の値上げに係る東京大学の総長と学生の「総長対話」について ・経済財政運営と改革の基本方針2024(骨太の方針2024)について ・東京女子医科大学の同窓生子女推薦枠入試について
令和6年度「大学の国際化によるソーシャルインパクト創出支援事業」公募説明会
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専門高校の先生へインタビュー(商業科・木部先生)
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✿商業科 木部貴行 先生✿ 銀行で中小企業向けに融資を担当していた木部先生は、銀行での経験から、約束手形や小切手といった商業科の授業内容をリアリティをもって伝えています。 ほかにも、保護者対応などでは接客業の経験がとてもいきているようです。
専門高校の先生へインタビュー(看護科・沼上先生)
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✿看護科 沼上晋作 先生✿ 専門高校を卒業後、6年間程 看護師として勤務し、特別免許状を取得して教師になりました。小さい頃から看護師になりたいと考えていましたが、専門学校で教員の経験をしたことで、母校で後輩たちに教えたいという想いが芽生えてきました。生徒にどのような言葉を伝えたら良いのか日々模索しながらも、楽しい環境で過ごしています。
学習者用デジタル教科書を活用した実践事例(小学校:外国語)
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「家庭学習との往還による自律的な学習者の育成」をテーマにした、山梨市立加納岩小学校の実践動画です。 学習者用デジタル教科書については、本動画のほか、ガイドブックや教員向け研修資料等を作成しております。 是非合わせてご覧ください。 www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/digital/1419745_00005.htm
学習者用デジタル教科書を活用した実践事例(中学校:数学)
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学習者用デジタル教科書とICT端末で楽しく・多様な学び!(小学生の活用法)
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学習者用デジタル教科書については、本動画のほか、ガイドブックや教員向け研修資料等を作成しております。 是非合わせてご覧ください。 www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/digital/1419745_00005.htm
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第4回日中韓教育大臣会合
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КОМЕНТАРІ

  • @eriwhitelaw4528
    @eriwhitelaw4528 Місяць тому

    イギリスに住んでます。この授業方法良いですね!羨ましいなあ、今の子。 私はもう全てやり直しでした。ネイティブも話す時に個々型がありますもん。 加えてお願いがあるなら発音だけはやってあげて欲しい!そんなに時間かからないし、リスニングも上達するし損はなし! 素敵な先生、頑張って👍

  • @user-nb1pl5yv7n
    @user-nb1pl5yv7n Місяць тому

    「させていただく」の使い方 とてもわかりやすかったです!

  • @user-nf3mq3eo4n
    @user-nf3mq3eo4n Місяць тому

    とても雰囲気のよい授業で、何より生徒さんの出来が素晴らしかった。学力の高さを感じます。また、先生の生徒への称賛の言葉も素晴らしかったです。

  • @Hiro6315sk
    @Hiro6315sk Місяць тому

    初めて見ました

  • @jaketomato
    @jaketomato Місяць тому

    勉強になります! なにかプレッシャーがあって逃避行動でネットを見ているのでは?と思います!

  • @user-gq3bd5fg6t
    @user-gq3bd5fg6t Місяць тому

    書家翔子さんの字が好きです😊

  • @user-zn7sj7ww5t
    @user-zn7sj7ww5t 2 місяці тому

    アントニオ、ストラディバリですね、曲は、モンティのチャルダッシュが好きです、🎶

  • @user-sb5od5tu4i
    @user-sb5od5tu4i 6 місяців тому

    声が聞き取りづらいのと、個人的に口を閉じて開くときの「ぴちゃ」「ねちゃ」みたいな音がとても苦手で、マイクで全部拾われてるので気になって内容が入ってこないしイライラしてしまいました。

  • @althesmith
    @althesmith 8 місяців тому

    I think ultimately polishers, especially new ones, are going to have to use artificial stones for almost all of the work unless they can source out new stone sources. Fortunately more and better fine artificial waterstones are being made. I don't know if they'll cut as quickly but needs must.

  • @miwagant791
    @miwagant791 Рік тому

    最後まで見た人しか分からんけど、文科省にも24時間待機の人がいるんやなあ めちゃ大変な仕事やなあ いつもありがとう

  • @1strider103
    @1strider103 Рік тому

    稀有なお方なので文科省は、彼のことを大切に接してください。 私はあなた方のことは大嫌いですが、さかなクンは大好きです。 彼のように心清らかに穏やかに健やかな気持ちになれるように。 腹黒のあなた方より、ノドグロ食べたいです。

  • @mohdikhmal9989
    @mohdikhmal9989 2 роки тому

    #BoikotIndia #muslimbersatu #tutupholywings #SAVEPALESTINE #muslimbersatu #BoikotIndia #BoikotIndia#BoikotIndia

  • @036ocmty
    @036ocmty 2 роки тому

    ががうら、しろい

  • @user-bl9fg1cr8q
    @user-bl9fg1cr8q 2 роки тому

    ユダヤレグザ族登録の人登録です逮捕で存続は認めません優遇政策であらゆる分野に侵略移民まで洗脳報道日本人に戦争責任転嫁完全抹殺計って逮捕で存続は認めません役目終えたら日本人抹殺で海外派遣禁止🈲です世界中にコロナワクチンテロ子宮ガン予防接種肺炎球菌ワクチン念の入れようです逮捕で存続は認めません早急にヒドロキシクロロキンを予防治療でだしなさいこれだけでも重罪です逮捕で存続は認めません世界中計り知れない被害被害者です存続は認めません逮捕で全国の日本人弁護士にお任せお願いいたします人類のみかた大和民族公安引き継ぎ制裁もお願いいたします皇室解体逮捕で存続は認めません令和終了存続は認めません歴代首相も逮捕で存続は認めません乗っ取り侵略から脱却です

  • @user-bl9fg1cr8q
    @user-bl9fg1cr8q 2 роки тому

    あらゆる分野に侵略移民まで実名を隠し優遇政策洗脳報道で日本人に戦争責任転嫁日本人完全抹殺計って逮捕で存続は認めません役目終えたら日本人抹殺で海外派遣禁止です逮捕で存続は認めません

  • @user-qg3gv9xw8o
    @user-qg3gv9xw8o 2 роки тому

    有難うございました。昔の情景が隣併せ、自分の頭が丁髷になった様に、感じてます。

  • @yutakamohri1207
    @yutakamohri1207 2 роки тому

    話し手のお名前や肩書が表記しれあれば有難く存じます。

  • @asmrworld8301
    @asmrworld8301 2 роки тому

    それは私がインドから来て準備している素晴らしいビデオです

  • @HIGHTLAND_PARK
    @HIGHTLAND_PARK 3 роки тому

    日本国民が望まない留学生三十万人計画を即刻中止して下さい。 こういう反日行為になると文科·外務·法務·厚労·経産·国交省が縦割りでなく仲良くやってるのはナゼですか? まずは敵対国(中国·韓国·ロシア)からは一人たりとも受け入れを拒否するべきです。 国防動員法がある中国と韓国からの受け入れは日本の国益に反する行為です。 日本国内の日本語学校を含む学校経営に対して、中国資本へ許可する事の危険性を認識デキないとは愚かにも程があります。 この会議は外患誘致罪の証拠として保存します。

  • @mdmostafizurrahman8489
    @mdmostafizurrahman8489 3 роки тому

    I am a student of Bangladesh .can I apply your college admissions?

  • @momo-tn4th
    @momo-tn4th 3 роки тому

    動画作成が下手です

  • @enmadorokuro6693
    @enmadorokuro6693 4 роки тому

    let's pass covid with smile なぜ?わたしがきた

  • @enmadorokuro6693
    @enmadorokuro6693 4 роки тому

    誰かインドネシア人ライクください

  • @puipui4098
    @puipui4098 4 роки тому

    なんで直撮りなん?パワポ を集中的に映して研究者の方を編集で入れるとか簡単よね? 見づらくてしゃーないわ。これが我が国の教育を管轄する省庁ですか?なんという体たらく笑

  • @take-oz3jw
    @take-oz3jw 4 роки тому

    いつも職場での教育訓練に使用させていただいています。 1) 画面が見えない(一部隠れている)、声が聞き取りづらいという意見を多数もらっています。 2) 研究者に外国人が多く、英語版がほしいとの要望があります。 画面共有で、作り直していただけないでしょうか。また、基本理念等の重要な部分の抜粋と、過去の事例だけで良いので、英語版を作成していただきたいと思います。 よろしくお願いいたします。

  • @kuritakazunori6194
    @kuritakazunori6194 4 роки тому

    浦和レッズの日本人差別について 誠に日本人差別をしているのは浦和レッズでしかない! 外国人移民ハーフの二世の何が日本人なのか本当に理解できない! 日本人は日本の血筋と日本人の伝統と文化と日本の古事記やら日本神話を本当に守るべきだ! 外国人がいくら日本人づらしても外国人でしかない! そんなに移民ハーフ二世を守りたいなら日本から浦和レッドダイヤモンズとJFAは出ていき、海外リーグで完全外資で運営してみろよ! 何がスポーツフォーピースだよ?! スポーツフォークライムだろうが! 誠に浦和レッズは最近怪しい行動が多すぎる! これを期に浦和レッズ及び芸能界スポーツ業界は外国人犯罪及び未成年淫行と不倫援交犯罪など洗われるべきだ! 浦和レッズこそ真の日本人に御詫びすべき! また、各国の地元民が頑張って移民難民を排除しないとおのおのの国の文化が廃れてしまいそれぞれの国が失くなってしまう 外国人移民難民受け入れ反対! 国際結婚反対! 帰化反対! ハーフともども外国人は強制送還すべき!

  • @ttakamatsu6143
    @ttakamatsu6143 4 роки тому

    ua-cam.com/video/kIJ3tPJbVwg/v-deo.html センター試験の継続に賛成!! 共通テストの採点者が学生バイトなんてデタラメな試験は信用が出来ない。 消費増税は止められなかったけど共通テストは停止に追い込む必要があります。 高校生や浪人生が不安に思う制度改革は止めるべき。 消費増税や教育改革など日本の改革はろくでもない。

  • @user-ft3fm2fd2m
    @user-ft3fm2fd2m 4 роки тому

    うわあ

  • @user-jf4jg1fx8k
    @user-jf4jg1fx8k 5 років тому

    大阪の壮行会ではじてて拝見しました。 胸打つ映像に感動しました。

  • @rinekero9880
    @rinekero9880 6 років тому

    中国ゴリ押し🇨🇳何を根拠に?

  • @superkingkong7957
    @superkingkong7957 7 років тому

    目が逝っちゃってる

  • @user-fy2qt5se4t
    @user-fy2qt5se4t 9 років тому

    どこかの国のせいで『ルーツ』という言葉に反射的に嫌悪感わくようになってきたわ

  • @OFDfilms
    @OFDfilms 9 років тому

    すごくいいインタビュー。こういう本当に筋が通った人に僕もなりたい。

  • @user-ge8ec1xc9q
    @user-ge8ec1xc9q 9 років тому

    心より、おめでとうございます。

  • @moro0122
    @moro0122 10 років тому

    つくり方をつくる。 夢中になる。 改めて佐藤雅彦さんの本を読んでみようと思った。

  • @GoldenBuds420
    @GoldenBuds420 10 років тому

    Do you have a full dvd set of this?

  • @shimtaka4
    @shimtaka4 10 років тому

    興味深い話!!!今からでも遅くないかもって思ってしまいました。

  • @VonArnach63
    @VonArnach63 10 років тому

    I like what she is making, beautiful.

  • @shige4190
    @shige4190 10 років тому

    AUNかっこよすぎます!大ファンです。

  • @Talking234
    @Talking234 11 років тому

    Great musicians great music perfect of both worlds

  • @ishariyadi37
    @ishariyadi37 11 років тому

    懐かしいな。。。 インドネシアのイスです。

    • @enmadorokuro6693
      @enmadorokuro6693 4 роки тому

      私もインドネシア人です。ムハンマド。ラフィです。よろしくね

  • @thearchibaldtuttle
    @thearchibaldtuttle 11 років тому

    Oh my God! I don't understand a word but it sounds like she speaks very well Japanese!

  • @LudoWander
    @LudoWander 11 років тому

    love it

  • @iMalagon08
    @iMalagon08 11 років тому

    Muchas gracias por subirlo!!!

  • @iMalagon08
    @iMalagon08 11 років тому

    Thanks for traduce!!! Gracias por traducirlo!!!

  • @-JF-
    @-JF- 11 років тому

    It's a good video that shows what foreigner students and MEXT Schoolarships students will be expecting.

  • @user-xp5iu1rs8n
    @user-xp5iu1rs8n 11 років тому

    教育は機会均等であって、結果平等ではありません。さらに学校は勉強する場所であって、いじめを行う場所ではありません。いじめを行う生徒に対しては、ただちに出席停止をおこないます。いじめられている生徒に対しては、学習権を保障しなければなりませんので、自宅での手厚いサポートを行うべきであります。いじめた生徒は学習権を放棄したわけですから、学校はサポートすべきではありません。いじめがひどく犯罪にあたるかは警察で判断していただきます。いままでは、いじめられている生徒に対して、学校がいじめた生徒の親とぐるになってさらにいじめていたと私は感じております。これではいじめはなくなりません。人をいじめれば学習権を失うと同時に、社会から犯罪者として糾弾されることを生徒とその親に厳然と知らせるべきです。教育委員会は全く逆の行為を行ってきたと私は認識しております。勉強したくてもできなかった、いじめられた生徒の学習権を奪ってきた教育委員会に対して、責任を問う必要さえ感じます。

  • @naohiko7
    @naohiko7 11 років тому

    記者会見のUA-cam公開は歓迎します。 マイクが遠いせいか、文部科学大臣の声も記者の声も聞きづらく 雑音が多いのが難点です。今後の録音方法に改善をお願いします。 開始11分25秒後からの医師不足解消策のコメント、参考になりました。

  • @SailorCyber
    @SailorCyber 11 років тому

    She`s beautyful

  • @fdsa7890fdsa7890
    @fdsa7890fdsa7890 11 років тому

    折角だからもっと宣伝すれば良いのに。